بهذه العبارة الطفولية التي قد لا يستطيع القارئ العادي أن يكتشف أبعادها, فاجأت طفلة أمها صباحا, وذلك لانشغال  الأم  عنها مساء البارحة مما نتج عنه أن غلب النوم الطفلة دون ان تحظي بنصيبها اليومي من الحب والحنان الذي يتقاسمونه أثناء حكاية المساء التي تحرص هذه الأم على قراءتها لابنتها,, مما دعا الطفلة إلي تخيل أمها تقرأ لها حتى في غير وجودها,

القراءة تصبح عند هذا النوع من الأطفال جزء من مراسم المساء يعيشونه  من خلال طقوس مختلفة من التواصل الجسدي والروحي . في المقابل تعبر الأم عن مشاعرها عندما تعيش تجربة القراءة لأطفالها قائلة’’: “  القراءة تعني الكثير لى ولأطفالي ,  فهي أصبحت جزء من حياتنا المشتركة معا,تتيح لنا أوقات للنقاش والاستماع المتبادل, وقت القراءة هو الوقت الذي نهرب فيه من الاحتلال القهري بفعل برامج التلفزيون والفضائيات التي تضخ ثقافته التي تحاصرنا بلا رحمة،ثقافة الشكل،والاستهلاك،وثقافة بلا معنى. حلت بدلا عن الرواية والشعر والفلسفة., القراءة هي كسر العزلة الذي فرضته التكنولوجيا  ودخول الانترنت إلي حياتنا[1]“

تقول احدي الأمهات التي تهتم بالقراءة لأطفالها قبل النوم اشعر باني امتلك العالم وانأ أقاسم طفلتي السرير واسرد لهما القصة, واستمر في السرد يقاطعني تساؤلات أتوقف طويلا قبل أن أجيب عليها حيث انها غاليا ما تكون تساؤلات خارجة عن حيز التوقعات ,, إلا أنها  تبني الكثير فينا نحن الاثنتين  ,,,,,, لهذا نحن نقرأ ,,

إن اللحظات التي يجلس الطفل فيها إلي حضن أبيه أو أمه ويصغي إليه وهو يقرأ له كتاباً يحبّه. هي لحظات صرفة من القرب العاطفي والدفء الحسّي لا تضاهيها لحظات أخرى. وهي مناسبة للحديث مع الطفل حول أمور خارج التفاصيل اليومية: عن مشاعره التي أثارتها القصة، عن رؤيته لما ولمن حوله، عن أفكاره وعن الطرق التي يستخدمها من أجل أن يتأقلم ويتعلّم عن العالم المحيط به.

حين نقرأ للطفل نأخذ بيده في رحلة في عالم اللغة. نكشف أمامه تعابير وكلمات لم يألفها، نرافقه في التأمل في رسومات الكتاب، والتمتع ” بالنّص الفني” الذي لا يقلّ أهمية ومتعة عن النص اللغوي. إنّ طفلاً يربى في بيتٍ مسكون بالكتب، ومع أهلٍ يتعاملون مع الكتاب باحترام وبشغف، يكبر ليكون قارئاً نهماً ووالداً ينقل حبّ الكتاب إلى الأطفال من حوله[2].

الكثير يعتقد أن الكتاب هو للطفل الذي يعرف القراءة فقط مما يؤدي بالأهالي إلي العزوف عن اقتناء كتب الأطفال لان طفلهم لا يعرف القراءة بعد. مثل هؤلاء الأهالي لا يميزون بين مفهوم قصة تقرأ للطفل و قصة يقرأها الطفل.  القراءة للطفل لا تقف بتعلم الطفل القراءة  , يحتاج الطفل إلي أن يقرأ له والده أو والدته  رغبة في الحصول  على جرعة من اهتمام ومحبة والديه. ويشير أخصائيو علم النفس الى إن قراءة القصص للأطفال تجعلهم يكتشفون العالم من حولهم, والسرد القصصي والقراءة أسلوبان فاعلان لتنمية الخيال عند الأطفال وجعلهم متمكنين من التعرف على بيئتهم. فالقراء مع الأطفال تنمي رابطة قوية بين الوالدين والأطفال وتعزز تأثير الوالدين على الأبناء.. ذلك التأثير الذي سيؤدي في النهاية إلى تنمية حس عميق ومستمر وحب للتعليم والقراءة.

يقول الرسام وكاتب الاطفال موريس سينداك صاحب كتاب “إلى عالم الكائنات البرّية” الشهير :”  حين كان أبي يقرأ لي، كنت ألتصق به حتى أصبح جزءاً من صدره أو ذراعه… إن الطفل الذي يستكن إلى حضن أحد والديه وهو يسرد له القصة، سيستذكر لاحقاُ متعة القراءة المقرونة بالحسّ الجسدي الدافئ ورائحة الوالدين، وهذا ما سيشدّه إلى عالم الكتاب. حين تصغي إلى قصة ممتعة وأنت ملتصق بأكثر الأشخاص أهميّة لك في العالم، يمتدّ بينك وبين الكتاب رابط قويّ لا تنفصم خيوطه أبداً.

وبالفعل وماأحلى الرجوع اليكم

الويكيبيديا Wikipedia هي الأكثر شعبية

أوضح تقرير صادر عن مركز بيوPEW الخاص باحصائيات استخدام الشعب الامريكي للانترنت أن أكثر من ثلث الطلبة الأمريكيين في المدارس الثانوية والجامعات(36%) يلجؤون في دراستهم وتحديدا تعريف المصطلحات الي الويكيبيديا Wikipedia كمرجع للدراسة والتعليم,,,مما يعني شعبية كبيرة لهذه الموسوعة بين فئة المتعلمين

وقد أجمعت عدة شركات تعمل في رصد حركة مستخدمي الشبكة العنكبوتية على أنها من أكثر المواقع زيارة, ففي تقرير لشركة comScore Media Metrix لقياس الحركة والاستخدام للمواقع كانت الويكيبيديا تتصدر للعديد من الأشهر مكانها ضمن المواقع العشر الأكثر استخداما,,

علاوة على ذلك ، بعد قياس مجموعة من المواقع التي تركز على التعليم والمواد المرجعيه ،خلال عطلة نهاية الاسبوع يوم 17 مارس 2007

كانت الويكيبيديا هي الأكثر شعبية بشكل كبير حيث سجلت نسبة الاستخدام لها مقارنة بأقرب موقع يليها في الترتيب 6 أضعاف انظر الجدول

دروبال Drupal هو أحد البرمجيات المجانية المتواجدة على الانترنت بغزارة والتي تتيح للأفرد والمؤسسات او مجتمع المستخدمين نشر وادارة وتنظيم مجموعة متنوعة من المحتوي على الانترنت بسهولة . عشرات الآلاف من الاشخاص والمنظمات تستخدم دروبال Drupal للاستفادة من الكثير من الميزات التي يقدمها مثل :

العديد من البورتلات والبوابات على الشبكة web portals

مواقع المناقشه Discussion sites

مواقع المشاركة والتشارك Corporate web sites

تطبيقات الانترنت Intranet applications

المواقع الشخصية والبلوغز Personal web sites or blogs

تطبيقات التجارة الالكترونية E-commerce applications

أدلة بالمصادر التي من الممكن الاستعانة بها Resource directories

مواقع الشبكات الاجتماعية Social Networking sites

دروبال جاهز للعمل في اللحظة التي تقوم بتحميله download it وتنزيله على جهازك كما يمكنك اضافة الكثير من الوظائف بمساعدة add-on modules مثل البلوغز ومعارض الصور وتنزيل وتحميل الملفات والمنتديات والبودكاستج

دروبال Drupal  يدعم وبعزز من امكانيات عمل الانترنت بين أفراد  ومجموعات تفصلهم مساحات جغرافية حيث بامكانهم ان يعملوا سويا وينتجوا سويا ويتواصلوا عبر المناقشات وتبادل الأفكار والمعلومات

    هيام الحايك

   مركز القطان للطفل

http://www.qattanfoundation.org/qcc/AR/index.asp

1.     لا احد يعرف أفضل منك كيفية إدارة المعلومات.

2.     لا احد يعرف أفضل منك كيفية تعقب المعلومات.

3.     لا احد يعرف أفضل منك عن أهمية عن أهمية المعلومة والمعايير المشتركة وطرق الفهرسة والتصنيف  والتعامل مع الأشياء.

4.     لا احد في وضع أفضل منك للإحاطة بكل ما هو جديد من أنظمة معلوماتية مع القيام  بدور الرقيب والفرز والتصنيف لكل جديد. 

 5.     لا احد في موقع أفضل منك للترويج للمعلومات و محو الأمية المعلوماتية.

6.     لا احد في وضع أفضل منك للإحاطة بكل ما هو جديد من أنظمة معلوماتية مع القيام  بدور الرقيب والفرز والتصنيف لكل جديد. 

7.     لا احد في موقع أفضل منك  لتبني في نفوس الآخرين الحكمة والمصداقية.

8. لا احد في وضع مهنيا أفضل منك يؤهله ليوضح ويبين للآخرين أهمية حرية الكلمة.

9.     لا احد في وضع أفضل للقيام بدور مدروس وبناء في المناقشات الدائرة بشأن أهمية حقوق الملكية ” ومعنى حقوق الطبع في عصر بات بات تحميل فيلم جديد وفي اول ايام عرضة لايستغرق أكثر من بضع دقائق ومجانا!!!!

10.     لا احد في وضع أفضل منك لأن يكون ذو موقف بناء لمساعدتنا في التفكير السليم لمعايير وقوانين جديدة نحتاج إليها في تطوير نظم لحماية المعلومات على الصعيد العام والخاص.  

يوصف الانترنت بأنه أكبر مكتبة بالعالم تتعاظم فيها الزيادة اليومية  لما ينشر يوميا حيث معدل الزيادة   قفز اكثر من 600 ٪ سنويا وربما في  قول مارك اوكلاند Marc Auckland ، رئيس شركة بريتش تيليكوم British Telecom” إذا كنت تطبع المعلومات المتاحة من خلال شبكة الانترانت ، سوف تمتد من الأرض إلى الشمس ” دلالة علي ضخامة هذه المعلومات وسرعة توالدها  مما له ألأثر السلبي والايجابي، فهو من ناحية ايجابيا كون كل هذه المعرفة متاحة عبر صفحات الويب وفي متناول المستخدمين للشبكة الا أن الطريقة الفوضوية المتواجدة عليها هذه المعلومات تقلل من كفاءتها ومن  إمكانية الحصول من خلال محركات البحث التقليدية على المعلومات الأقرب إلي موضوع البحث إضافة إلي أن  الكثير من المستخدمين تفتقر إلى المهارات اللازمة للعثور على المعلومات التي يطلبونها

من هنا جاء التفكير باستخدام مخطط XML من أجل تسهيل عمليات البحث والاسترجاع ومخطط أكس أم أل هي المواصفات التي تمكن مبرمج وصف هيكل لوثيقه أكس أم أل  XML  والذي له من  المزايا مما يجعله فعالا في تنسيق المعلومات و وصف معظم الأشياء المركبة، كذلك من السهل على الناس قراءتها، كما أنه يسهل صياغة البرامج

 الا أن ذلك لم يحل المشكلة بالكامل فمعظم معالجات  XML parsersالحالية ليست سريعة و تشغل حيزا كبيرا حتى يبدو أن لا يمكن لبرنامج أن يقرأ XML بالنسبة للبرامج التي تتعامل كثيرا مع المستندات أو تعالج مستندات كبيرة جدا،  ويتطلب اي نظام وسم XML نفهم بوضوح ما هو محتوي الوثيقة ، وهذا يستغرق وقتا كبيرا وشخص على درجة جيدة من المهنية في البحث والا ستضيع النتائج العلومات المتخصصة المطلوبة في الموضوع العام. ومن هنا فإن XML  لم يكن  الخيار الأمثل، لكن لا يعني هذا أنه لا يستعمل لهذا. مما يرجح كفة التوسييم Tagging  واستخدام التصنيف باستخدام الفولكسونومي  (Folksonomy) كاسلوب  اجدي في عملية البحث والاسترجاع

فما هو التوسييم Tagging ؟؟وماماهو الفلاكسونومي  (Folksonomy)؟؟ وماهي التطبيقات التي تدعم الفلاكسونومي ؟؟؟ هذا ما سنتطرق اليه من خلال هذه المدونة في الأسابيع القادمة

هيام الحايك

مركز القطان للطفل

غزة – فلسطين

var addthis_pub = ‘hiam’;

بالطبع لا أقصد رقصة التشا تشا الكوبية الأصل,  التي انطلقت تحديدا من الريف الكوبي وأخذها الانجليز والأميركيون وطوروها وأصبحت رقصة مستقلة في عام 1954 ودخلت ضمن رقصات الأولمبياد . التشا تشا cha cha  الخاص بنا اليوم هو أحدث محرك بحث على الشبكة العنكبوتية. 

تشا تشا cha cha

يصنف محرك تشا تشا ضمن محركات البحث الاجتماعية  Social Search Engine وهي محركات البحث التي تعتمد على الدماغ والذكاء الإنساني إلي جانب نتائج البحث التي توفرها التقنية،  بخلاف محركات البحث الاعتيادية وتستخدم بطاقات التصنيف والأدلة وتعليقات المستخدمين .

انطلق تشا تشا cha cha بمرحلة الفا ، بجانب لوغارتمية algorithmic بحث أليه الموقع يوفر للباحث التخاطب الفوري IM مع مرشدين بشريين في الموقع “guide”, عملهم البحث لك وإيجاد ما تريد من معلومات ( Chat + Search = Cha-Cha) عندما تنقر البحث مع الدليل تفتح الصفحة الثانية على اليسار والتي تسمح بالتواصل معكم من خلال الاستفسار للوصول للنتائج ذات العلاقة.

لا يولي محرك البحث تشا تشا اهتماما للكم على حساب الكيف، فنتائج البحث التي يستعرضها، في العادة أقل من النتائج التي تستعرضها محركات البحث الأخرى، إلا أنها أكثر تركيزا ودقة، ومحددة حول موضوع البحث

 المؤسسون لمحرك البحث تشا تشا   cha cha

سكوت جونز وبراد  بوستك (Scott Jones & Brad Bostic)  هما اثنين من رجال الأعمال الذين لم يشعرا بالرضي عن نتائج البحث التي توفرها محركات البحث العادية  والذين يؤمنون بأن أفضل   الخبرات يقدمها العقل الإنساني، عملا جاهدا لخلق محرك بحث تشا تشا  لتقديم محرك بحث يعمل على توفير :

o      محرك بحث يعتمد على خبرات بشرية مما يجعله في حالة تطوير وتحسين دائمة .o       مكان العثور  على ما تبحث عنه بالتحديد وفورا. o      مساعدة  الناس في الوصول إلي ما يريدون عندما يكون موضوع البحث مشوش لهم.

لماذا اسم تشا تشا   cha chaWhy the name ChaCha? ؟

 تشا تشا تحمل معني مزدوح فهي تعني البحث باللغة الصينية والتشا تشا هي الرقصة الكوبية الشعبية التي غيرت من إيقاع الرقص البطيء الي الرقص السريع ، فإيقاع البحث مع التشا تشا هو إيقاع سريع.  

ليس هذا كل شيء عن محرك البحث التشا تشا cha cha فهناك الكثير من الميزات لهذا المحرك والتي سنواصل الحديث عنها لاحقا

هل أطفالنا قارئون؟؟أين المشكلة ؟؟ هل المشكلة فيهم أم فينا ؟؟؟

انظر حولي المكتبة مكتظة بالأطفال, أري المكتبة في مثل هذه اللحظات لوحة فنية أحب ان أطيل النظر إليها، لوحة رائعة تجسد فئات عمرية مختلفة من الأطفال ,, أنشطة متنوعة يمارسها الأطفال من حولي , فمجموعات تقرأ، ومجموعات على أجهزة الكمبيوتر,, ومجموعات بين الرفوف تبحث بين الكتب وأطفال يسألون ويستفسرون ,, وأمهات وآباء مع أطفالهم هذا يقرأ لطفله وهذه تطالع كتاب ,,,بالفعل هي لوحة حية نابضة بأنفاس وتحركات رواد المكتبة…

أغمض عيني وأتذكر بدايات افتتاح المركز ,أكثر ما أتذكره ويتبادر على الفور

الي ذهني ,, الضجيج,الذي أرهقنا طويلا,, أطفال يتدافعون في الممرات ,,

صراخ,, أصوات عالية,,أطفال تنظر حولها مستغربة المكان ,,تحاول

أن تستكشف هذا العالم الجديد الذي يسمى مركز القطان للطفل ….

افتح اليوم عيني على مجموعة كبيرة من الأطفال من رواد المركز اكتسبوا الكثير من مهارات البحث داخل المكتبة واستخدام التقنيات المتوفرة في المكتبة بما يعزز الوعي لديهم بمفهوم المكتبات وأساليب البحث ,,يأتي الطفل وبيده ورقة تحتوي بيانات استخرجها من خلال الطرفيات المتوفرة بالمركز ليسأل لقد بحثت عن الكتاب في المكان الذي أشارت إليه نتيجة البحث ولم أجده وبالفعل ابحث معه عن الكتاب ولا أجده لأنه على طاولة القراءة بيد الأطفال ,,, بحث ,,ووقرا النتائج,, وفك رموز البحث .

طفلة كانت تأتي إلي المركز تنظر إليها ,, فلا تحتاج التفكير طويلا لتعرف أنها أتت من الفراش مباشرة إلي

المركز دون أن تكلف نفسها أن تغسل وجهها او ترتب شعرها قليلا من أثر النوم ,,,

تكلمنا سويا,, وكيف أنها طفلة جميلة ونحب أن نراها جميلة ومرتبة ,,وستكون أجمل لو اهتمت

بنفسها قليلا,, وسنكون مسرورين منها,,بالفعل في اليوم التالي كانت الطفلة تتوجه مباشرة لي لتقول

لي “” شعري حلو اليوم”أثنيت عليها وشكرتها لاهتمامها بنفسها و أظهرت لها كم أنا مبسوطة بهندامها المرتب ,,,

وتتكرر هذه الحادثة مع أطفال كثيرين مع بعض الاختلافات البسيطة,,, ولكن دائما هناك تجاوب

يختلف من طفل لأخر ولكننا نلمسه,,نلمس أثرنا فيهم,,,,,أعيد السؤال بصيغة ثانية ,هل أطفالنا غير قارئون؟؟؟